秦楚网讯（十堰日报）通讯员 胡显才 报道：近年来，竹溪县健全教师补充机制，完善教师交流制度，加强教师培训工作，强化教师队伍管理，有效推进了教师队伍健康发展，促进了该县教育事业均衡协调发展。

优化配置 打造一流教师队伍

10月19日，竹溪县鄂坪乡中心小学课内比教学活动正式启动，该校教师张琼主讲的五年级语文课，给听课教师留下了深刻印象。

张琼是房县人，今年报名参加竹溪县农村教师招聘考试，顺利通过考核后，被竹溪县教育局录取，分配到鄂坪乡中心小学任教。今秋开学，和张琼一起分配到该校任教的还有另外2名新招聘的教师，他们的到来大大充实了鄂坪乡中心小学的师资力量。

今年6月20日，竹溪县县长柯尊勇主持召开了该县教育工作专题会议，对竹溪县城教育资源配置、部分乡镇中心学校基础设施建设、学前教育、教师队伍建设等问题进行了研究。这次会议根据前期调研情况，决定大力支持对全县教师队伍的补充，并印发 《竹溪县人民政府专题会议纪要》，决定从2016年起，该县每年补充中小学教师不少于150人。

有了县委、县政府的政策支持，今年暑期，该县在全省范围内统考招聘46名教师之后，又举办了两次教师招聘考试，共招聘教师111名，使该县教师队伍得到优化补充。2012年以来，该县通过湖北省新机制教师和县编教师补充渠道先后招聘了586名教师补充到农村义务教育学校，其中，放宽招聘条件定向招聘161名专科学历教师补充到教学点。

自2013年以来，该县教育局为推进教师资源均衡配置，不断强化措施，健全教师交流轮岗机制，优化义务教育学校教师队伍结构。近四年累计组织支教交流教师人数达1011人。

2016年，该县教育局根据省市推进教育均衡化改革部署，构建了“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”的教学协作机制，在全县推行教育“联片协作发展”，把全县乡镇中心学校和城区学校分成6个协作区，采取对口支援、结对帮扶、跟岗培训、开放交流等措施，开展学校管理、教育教学、教师专业素养等多方面的协作。以强带弱，以城带乡，缩小强弱差距，促进优质学校和薄弱学校之间协作发展，共同提高。

同时，该县教育局十分关心部分困难教师生活，每年根据学校需求，通过乡镇间调剂余缺，调整分配乡镇义务教育学校教师。近三年，该县在乡镇间调配教师147人，调配91人到城区义务教育学校工作。

强化培训 促进教师技能提升

今年9月，该县教育局为促进教师技能提升、深入推进“三大一进”活动，在全县中小学组织开展第四届中小学教师课堂教学技能大赛活动，要求全县中小学所有在岗任课教师全员参与初赛，并选拔优秀参赛选手在联校协作区和全县范围内参加复赛和决赛。

“三大一进”活动是该县教育局强化教师培训的重要举措之一。今年初，该县教育局在全县开展“岗位大练兵、教学大比武、常规大检查、干部进课堂”活动，活动以自然年度为一个周期，年初启动，年底总结，长期坚持，有序推进。

同时，认真组织教师参与集中培训，是该县教育局为提高教师素质长期坚持的做法。今年暑期，该县教育局按照国培、省培、市培、县培、校培“五级培训”的方式统筹安排教师培训工作。其中，校级培训项目3个，要求全体教师参加培训；县级培训按照专家引领、任务驱动、方式灵活、突出重点的指导思想，围绕促进内涵发展、提升综合素养的目标，在培训项目上突出今年义务教育均衡发展工作和承办全国第七届阳光教育论坛两大工作重点，以及薄弱学科和学校管理工作的薄弱环节，安排了10个培训项目，参训教师达700余人。

文化引领 激发教师发展潜力

今年教师节前后，在竹溪县桃源乡支教6年、来自我省枣阳市的教师张玲，和她所支教的厚白小学再一次引起社会广泛关注。竹溪县委、县政府授予其“十大最美乡村教师”荣誉称号；市委宣传部、市教育局将其纳入“山乡筑梦人”6个宣传对象之一；省教育厅授予其“省农村优秀教师”称号，让她担任新教师岗前培训班辅导员；教育部遴选其为 “播种未来与希望——乡村特岗教师巡回报告团”成员，并于9月5日在华中师范大学作首场报告。

今年教师节期间，像张玲这样，分别受到省级、市级、县级各类表彰的教师达246人次。竹溪县教育局从中遴选了5名典型教师组成巡讲团，在各学校作巡回宣讲，在新招聘教师岗前培训时作辅导报告，在支教交流工作岗位安排会上作宣讲报告。

近年来，竹溪县积极培育在各个岗位、各个领域里取得优异成绩的先进典型，深入开展师德先进个人、师德标兵、明星校长、明星教师、最美乡村教师等评选活动，通过文化引领、典型引路、榜样示范，激发教师内在发展潜力，让教师当好学生的“引路人”。吕祥华、汪远海、郑建斌、张玲等当地学校教师的感人事迹受到央视、《中国教师报》、《湖北日报》、湖北卫视、《十堰日报》等多家媒体报道。近3年，该县用于奖励优秀教师 （班主任）的奖金累计达到32.6万元，用于奖励教育教学质量的奖金累计达到322万元。

2013年，竹溪县政府决定对引进的研究生，除享受正常的工资待遇外，每人每月另增加200元奖励津贴，并在其专业技术职称评定上给予优先。2014年，该县在农村乡镇工作的教师每人每月可享受山区贫困教师连片生活补贴300元至600元。2015年，竹溪县把农村义务教育学校教师全员纳入乡镇工作补贴范围，按照每人每月200元至500元的标准与全县其它乡镇行政事业单位同等确定乡镇工作补贴。2016年，该县出台了乡村教师荣誉制度，对在乡村学校任教时间达30年、20年、10年以上的教师分别上报教育部、市政府、县政府，按相关要求为其申请《荣誉证书》，给予鼓励，使广大乡村教师有更多获得感。2016年，该县对全县首批在农村学校任教满30年的1366名教师进行了荣誉认定申报。

今年，该县教育局把县一中“三个一”的校本精神进行总结深化，并在全县进行推广，要求广大教师要具有“三种意识”，即：教育情怀意识、工匠意识、作品意识，引导教师在各自工作岗位上敬业奉献，把获得更多工作成就感和从教幸福感作为更高追求。