云上十堰讯 记者 罗毅 报道：如今，越来越多的年轻父母忙于工作，无暇顾及孩子，于是，照顾孩子的重担就落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种现象就是隔代教育。

可有人发现，孩子身上有很多坏毛病，如任性、自私、脾气暴躁、动不动就摔东西，而且跟父母很生分，不太主动和父母讲话。于是，年轻的小两口开始埋怨老人没有把孩子教育好，老人却觉得，自己带孩子整天累得要命，出力还不落好。

隔代教育现象普遍存在

1月8日下午，还不到放学时间，在人民小学附近，许多老人坐在台阶上，一边聊天一边等待小学放学。一会儿，孩子们陆续从学校里出来，老人接到孩子后嘘寒问暖，有的给孩子递水，有的给孩子递吃的。

从东风公司退休的李大爷就是接送孩子的“老年大军”中的一员。李大爷的儿子儿媳工作都很忙，经常出差，根本没时间照顾上小学的孩子。李大爷退休后放弃了一切爱好，每天专门接送孙子。此前，孙子报了一个辅导班，中午有地方吃饭，还能睡会儿午觉。李大爷早上把孩子送到学校，下午接回家即可。可是，儿媳妇却说“在别人家里吃午饭，能吃好吗？”没办法，李大爷只好把每天两次接送变成4次，中午让孙子回家吃饭。

这样，不仅李大爷更忙了，老伴也要一大早起来到菜场买菜，10点前把菜准备好，11点准时做饭，孙子到家就能吃饭。等孙子吃完午饭，李大爷还要让孙子睡会儿，趁这个时间把家里收拾一下。孙子午睡醒了后，再送到学校去，下午放学了又去接回来。

“这一天下来，比上班都累，感觉时间都不是自己的。”李大爷说，最累的还是晚上辅导孙子写作业，“现在小学的作业真是太难了，很多题我们都不会，只有慢慢翻书找答案。”李大爷说，等孙子写完作业，他再洗洗，一般都是晚上11点才能上床睡觉。虽然辛苦，但孙子学习很好，看到自己教育的成果在孙子身上得到体现，李大爷和老伴都感到无比高兴。

67岁的陈大爷却感到十分委屈。陈大爷说，因为儿媳妇的娘家离学校远，儿子和儿媳妇就把小孙子交给陈大爷带，负责上学接送和吃饭，晚上作业做完了再送回家。“有几次，我晚上把孩子送回去，结果儿子和儿媳都在加班，家里没人。他们就说我不好好带孩子，不理解他们上班辛苦。”陈大爷说，其实带孩子比上班还要累，可是儿子和儿媳却觉得很轻松。“孙子平时的花销都是我的退休金，钱的事就不说了，关键是儿媳妇不理解我的付出。”陈大爷说，他有一次气不过，两天没有带孙子，结果惹得儿子和儿媳妇吵了一架，说他不帮忙带孩子。陈大爷不想看到儿子为难，只好又帮忙带孩子。“力出了，还没落到好。”陈大爷觉得很委屈。

记者观察发现，来接孩子放学的，一大半都是老年人。“我们班很多同学都是爷爷奶奶来接的。”二年级的一位同学说。据一项在全国范围内的调查显示，在城市里，几乎有一半的孩子都是由爷爷奶奶接送，接受隔代教育。

隔代教育不利于孩子成长

在城市里，年轻的父母把孩子交给老人带，本是个无奈之举，可有些年轻人发现，孩子身上所体现出的一些小习惯，真是让人担心。

“真是太自私了，被爷爷奶奶宠坏了。”35岁的刘女士说。她和丈夫工作忙，就把儿子交给爷爷奶奶带。两位老人才带了一年，刘女士就发现问题了，“一次同事聚会，我把孩子带过去了。吃饭的时候，上了一份草莓，结果儿子一把就把盘子夺过来，谁都不让吃，自己一个人把草莓吃完了。”回到家，刘女士严厉地批评孩子，结果爷爷奶奶不高兴了。“我们平时都是买草莓让他一个人吃的啊。”两位老人这样说。刘女士这才明白，儿子被惯坏了，自私，不懂分享。刘女士想把儿子接回家，可自己根本没有时间带，又担心两位老人有想法，只好教育孩子以后要懂得分享。

“天下最好的老师是父母。”育儿专家刘老师说，隔代教育容易溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长。“很多老人在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女没能很好照顾，因此，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱全部集中到孙辈身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题，妨碍宝宝个性发展。”

另外，许多祖辈的教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确认识，限制宝宝的各种探索活动，提出一些与其年龄不相适应的要求，导致其缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固步自封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的东西，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。

刘老师说，隔代教育引起的家庭矛盾越来越多，费力不讨好的事例比比皆是，这是不争的事实。这种“不讨好”主要表现在两个方面，一是对孙辈的教育效果“不讨好”，甚至事与愿违；二是对儿女“不讨好”，老年人的满腔热情换来的却是儿女的有苦难言，甚至口不择言。

隔代教育需要扬长避短

十堰一位长期研究儿童教育的心理专家说，隔代教育，应看成是两代父母之间的合作。大家必须达成共识，否则在一起肯定会出问题。另外，出了问题就要协调沟通，不能各持己见，特别是不能当着小孩的面争执。两代父母要表达彼此的想法，心平气和地去谈。

隔代教育问题的焦点似乎都在孩子身上，但潜心一想，它引发几层关系中隐藏的矛盾。如果决定让老人带小孩，一定要先明确对孩子教育的大原则。年轻父母是家里的主心骨，要共同商量出一个争议解决机制。如果不是原则性的教育问题，年轻人与其过分跟老人计较，不如多花些时间陪孩子，加重自己对孩子的影响力。

对隔代教育的利弊也不能一概而论。老人不一定带孩子就比年轻人好，也不一定比年轻人差，关键还是在于协调。年轻人要多让步、多主动，必须想办法沟通，否则就该自己多带孩子、多教育孩子。

“要改变隔代教育效果不尽如人意的状况，需要年轻父母和父辈们共同寻求一种好的方法来克服弊端，发扬优势。”专家说，抚养孩子是为了让孩子更好地成长，而不是满足自己的心理需求。有时候孩子想要自己做些事情，但是老年人会说“我不放心”。老年人应该培养孩子的自立能力，让他健康快乐地成长。时代不同，不是说付出得越多，就越能带好孩子。老年人要当好“隔代家长”，必须不断接触和学习新知识、新事物，特别是在培养孩子的理念上，一定要跟上时代步伐。

另外，老年人不要经常抱怨。有些老年人常说带孩子辛苦，四处吐苦水，这样会加深年轻父母与老人的矛盾，这也是出现“出力不讨好” 现象的重要原因。老年人在带孩子的过程中，要心怀高兴之情，觉得孩子填补了自己孤单的生活，这样才能与年轻父母和谐相处。如果经常抱怨，不但把所有的付出都抹杀了，还会导致与年轻父母之间的矛盾升级。